後段班辣妹應屆考上慶應大學的故事

(原書名：学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話)

推薦給：家長、老師、學生、無論現階段有無目標的人

說實在，我真的超討厭勵志書籍
但這本書more than勵志
也可以從故事中得到更多啟發

關於考試、教育的制度等等，在這本書中並不是特別明點出來
書中講到比較多是青少年心理層面的議題，家庭的枷鎖，也額外提供了一些讀書的方式

我完全不是學歷主義者
我之所以喜歡這本書，並不是因為「他考上了慶應大學」這種膚淺的成功論
而是，她途中經歷的所有障礙，是我們不論在追求什麼目標時，都極有可能會遇到的狀況
包括心理的疲憊、家庭關係的緊張、等等
我喜歡這本書，完全是因為：態度和精神

我是先看了由此書翻拍成電影版的「墊底辣妹」
受到了非常大的激勵，才決定要買書來看的
(有機會的人如果懶的閱讀也可以去看看電影～)

※電影於2015年在台灣上映，由有村架純及伊藤淳史主演※

大概介紹一下這本書的背景和內容：

作者 ：坪田信貴 Nobutaka Tsubota
日本知名補習班「青藍義塾」創辦人、同時也是一位企業家，創立IT企業等多家公司。
目前為止已經個別指導超過1000名學生，將心理學理論融入獨門學習指導法當中。(本書非常重要的一部份)

偏差值30 (相當於倒數2%) 的高二女學生
因為念的是可以直升的私立女中，所以從進了初中 (國中)就再也沒讀書
知識，甚至連生活嘗試都只有國小生的程度
因為媽媽希望她能快樂、有自信地長大，也對於她快樂的“求學”辣妹生活不大干涉
後來因為學校發生一些狀況，媽媽便建議她到附近的補習班面談
也從此開始新人生。

「請不要把我當作特例，這可以適用於生活中每一件事」

順帶一提：這本書破了我的紀錄！
一小時內，毫無停歇地，直接看完這本書了！！！！！
伴隨有相當多想法產生，希望可以藉由這篇文章把它紀錄下來。

1、所謂的「大人」

在這本書裡面，大力著墨了大人的模樣
包括家人、老師等等的角色

學校老師也許是因為要同時管教許多人
總是會喜歡乖巧的學生、最好不要有太多自己的想法、也不要標新立異

因為學生的外表，直接認定她的品性好壞，而將他視為眼中釘
因為學生的成績不佳，並否定他這個人的價值
因為學生沒有讀書的天份，也看不見學生其他才華，直接斷言學生是沒有用的人

這些狀況，在我們現實生活中，也很常見對吧？

其實這類的問題，已經大大地影響到青少年的發展
看起來真的只是一件小事，卻扼殺了很多獨立思考的機會

我認為這也是為什麼在現代教育體制下長大的人
即便到了大學、研究所卻沒辦法寫出一篇囊括正反意見的評論

記得大學的時候
修了一門藝術評論 (嗎？)的課
課堂的隨堂考是法國高中生的思想考題
題目大概是類似：「是否有所謂的公平？」這類型的思辨問題

剛開始什麼狗屁都寫不出來
(真的想直接在紙上寫一個    幹)
也很訝異這是別人高中程度的思考脈絡

在我們求學的路上，並沒有被鼓勵對其他領域產生興趣
(現在想起來，小學要寫讀書心得的時候，可能是最開放學習的階段了？！扯)
漸漸地，我們也不會去接觸其他議題，跟這個社會慢慢脫節
世界也變的好小、跟我的臉一樣小 (確定？)

(然後到了大學畢業，突然要跟世界接軌，當然難上加難.......這又是另一段故事了)

延伸閱讀─
遠見雜誌《日本怎麼教出諾貝爾獎得主》

2、老師的職責

正如同我上述劈哩啪啦的一堆
在這本書裡面，我也找到了幾點蠻重要的想法

(一)老師不等於知識

老師為了塑造權威(？)或是地位
而希望學生認為老師是無所不知的知識寶庫，這也是可以明白的做法
但這樣的地位和標籤，卻不一定能幫助學生吸收知識

「老師曾經也是學生」
以過來人的身分給予學生努力的方向與建議，並與學生一起追求知識
這樣的形象和狀態也許會更有幫助

延伸閱讀─
天下雜誌《真正的教育是所有人一起學習》

(二)期待效應與動力維持

「只要是“真心”對孩子抱有期望，孩子也會無形中回應這種期望」
這種期待效應中提到的期待，是在孩子努力的同時，師長能提供的溫柔守護

另外，本書中雖然以「讀書考試」做為主體
但其實這些說明，是可以舉一反三到任何目標上的

「跨越障礙的感覺」非常可以引發、維持學習的動力
更可以激發所謂的「自我效能」(self efficacy)，避免學習者感到灰心
心理更不會自動將「學習」和「不快樂」聯想在一起

總而言之，身為老師 (引導者)
真正的職責在於：幫學習者找出「做起來很快樂的事」

3、成長必要的條件

這一點，看起來就沒那麼抽象了
比起來也算是實用主義 (一些指導方針)
作者整理了成長必要的三個條件，分別是：意志力、目標、計畫

看起來好像在說教
但確實是有一番道理的
在看這個章節的時候，有想到一些自身的經驗

意志力，取決於對事情的渴望
但在這之前，我們必須去尋找自己真正想要的東西
為了找到，當然就必須去多方面吸收知識

而目標和計畫，應該要按部就班地去安排及執行
在追求目標的時候，我們必須適時地讓自己知道「看起來很難，但我是做得到的」
因此每個目標不用太遠、計畫也不必一下就訂的太詳細
展現彈性、因應不同的狀況調整自己的步伐
對於能不能持之以恆也是非常大的關鍵之一

另外想要在這裡特別提一下
非常有名的佐藤學老師所提出的「學習共同體」

相關書籍蠻多的，是時下重要的一種教育論述

學習革命的願景：學習共同體的設計與實踐(教育改革をデザインする、授業研究入門)

近年來，關於教育相關的思辨或活動也越來越多
包括「不太乖教育節」、「雜學校」等等的
都是在倡導更多元開放的教育體制、think out of the box

說了這麼多 (又偏題)
其實這本書可以是很單純的勵志書
也可以更深層地去感受家庭、師長、世俗對年輕學生、新世代造成的影響

另外針對有想再充實自己，增加語文能力
這本書也的確提供了許多讀書方法可以參考

日本的學歷主義也相當可怕
因此這樣子的書籍對台灣來說可以是非常好的借鏡。